《二次函数的性质》的教学设计.doc

摘要：教学设计是指教师在教学前根据自身教学风格和经验与学生特点对教学内容、教学方法、教学过程等提前做好设定，形成提高教学效果的方案的过程。本文是针对“二次函数的性质”的教学设计。“二次函数的性质”是初中阶段学习到的最为复杂，最容易混淆，最难应用的数学内容，同时也是学习好高等数学的重要基础。本文通过分析“二次函数的性质”的教学背景，确定教学目标、教学重点、教学难点，从而进行教学过程的设计，并对此进行教学反思。在教学过程中，充分尊重学生主体性，全面贯彻数形结合思想。

关键词：二次函数，性质，主体性，数形结合

目录

摘要

ABSTRACT

1引言-1

2教学背景分析-2

2.1教材分析-2

2.2学情分析-2

2.3教学目标-3

2.4教学重点-3

2.5教学难点-3

3教学过程-4

3.1创设情景，引入新课-4

3.2动手实践，推理总结-5

3.2.1布置任务，描点画图-5

3.2.2交流总结，巩固记忆-7

3.3探索猜想，深入学习-8

3.3.1提出问题，做出猜想-8

3.3.2验证猜想，推理性质-10

3.4类比总结，巩固练习-13

3.4.1类比推理，系统总结-13

3.4.2巩固记忆，思考练习-15

3.5布置作业，反馈思考-17

4教学反思-18

参考文献-19

致谢-20