中文摘要：英语写作能力是学习者综合语言能力的体现, 也是学习者中介语 (interlanguage) 最直接的表现形式。初中生在英语写作技能发展的过程中，会出现各种各样的错误，这是英语学习的必经之路。 英语教师往往花费大量时间批改学生的写作作业，遇到错误时往往一一改正，或者提醒学生自行改正。这种做法时间投入大、学生学习焦虑度高，收效甚微。本文运用中介语理论，从错误的定义出发，将从学生写作作业汇总收集的错误划分为局部性错误和全局性错误；根据错误分析理论（error analysis）分析初中生写作错误的成因。在此基础上提出教师应将写作错误视为衡量学生中介语进步的阶梯，认真分析错误产生的原因，并形成有效的教学策略，比如注重可理解性内容的输入，加强英语语言知识的学习，培养学生的语言应用能力；在教学中，运用自我纠错、同伴纠错等多种手段，提高纠错意识和书面英语表达的准确性。
关键词：初中英语；书面表达；错误分析；教学策略
TABLE OF CONTENTS
中文摘要
ABSTRACT
Chapter One Introduction-1
Chapter Two Literature Review-3
2.1 Definition of errors-3
2.2 Error Analysis-3
2.2.1 Definition of Error Analysis-3
2.2.2 Procedures in Error Analysis-4
2.3 Interlanguage-4
Chapter Three Analysis of Writing Errors-6
3.1 Classifications of Errors-6
3.1.1 General classification-6
3.1.2 Classification of students’ errors-6
3.2 Causes and error correction of students’ errors-8
3.2.1 Language transfer-8
3.2.2 Overgeneralization-10
3.2.3 Simplification-11
3.2.4 Transfer of training-12
Chapter Four Teaching Strategies-14
4.1 Positive attitude towards errors-14
4.2 Supplying comprehensible and sufficient input-14
4.3 Self-correction-15
4.4 Peer correction-15
Chapter Five Conclusion-17
References-18
ACKNOWLEDGEMENTS-19
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