建构观下的二次函数教学设计.doc

摘要: 建构主义的观点指出认知的主体在特定的社会情境中根据已经掌握的的认知结构能动地建构起对客体的认识是人的认知的实质，建构观在数学教学上有问题性、适应性、主导性和主体性等特点.教师必须尊重学生在学习上的主体性，发挥教师的指导作用，使学生养成创新的意识.函数思想运用于中学数学中，是中学数学的重要内容.本文从学生比较熟悉的二次函数着手，通过建构二次函数的概念、算法，让学生对二次函数有更加深入的认识和掌握，使学生分析问题、解决问题的能力得到提高，养成在生活中使用学到的数学知识.

关键词：二次函数；概念；性质；建构观

建构主义学习理论为认为，学习是建构性的，让学习者把自己已经掌握的学习经验与新的信息连结起来，学习者自身已有的知识体系会影响新知识结构的搭建.建构主义强调学习者知识的主观性，创造性，需要对已有知识结构进行改造，重组，加以利用，才能更好的解决难题.函数又是中学数学的重要学习内容，在这部分的教学中让学生在建构观下对二次函数进行学习，有利于提高学生分析问题，解决问题的能力，从而做到学以致用.本文从二次函数教学过程中的问题出发，构建函数教学策略，并且进行教学设计研究.

目录

摘要

1教学目标

2重点难点

3学情分析

4教材分析

5教法学法分析

（1）教法

（2）学法

（3）教学手段

6教学过程

7教学反思

参考文献