南京地区学前流动儿童“入园难”问题调查与分析.doc

摘要

改革开放以来，我国原有经济结构受到很大冲击，大量农村富余劳动力涌入城市，形成一个独特的城市流动人口群体。人口迁移的巨大压力使我们必须重视流动人口子女教育问题。随着人口流动性增大，学前流动儿童的“入园难”问题越来越受到关注。学前流动儿童“入园难”问题反映的不仅是当前社会普遍“入园难”的现状，更体现着随着城乡二元结构逐渐被打破后，流动人口对于教育资源及教育公平的迫切需求。

本研究选择南京三个有代表性的区县：白下区、江宁区、六合区进行调查，主要采用问卷法，辅之以访谈法，对南京市学前流动儿童入园率、入园质量等入园现状进行调查，并对学前流动儿童家庭背景，家长期望等影响因素进行调查，从而对南京地区学前流动儿童受教育现状进行调查和分析，在此基础上提出相应的建议与对策，为解决这一问题提供借鉴与参考。

研究表明：南京市学前流动儿童“入园难”表现在入园率与入园质量两个方面。入园率上存在地域差别。入园质量上则表现在大部分学前流动儿童进入的是不正规的幼儿园或托儿所。总体说，学前流动儿童“入园难”难在入园质量低。“入园难”原因至少可以从家庭环境和家长主观两方面考虑。在家庭环境中包括以下因素：一、家庭中幼儿数量多；二、家长学历低；三、家庭经济状况参差不齐；四、家长在宁时间不稳定；五、家长择园途径匮乏。在家长主观因素方面，包括以下因素：一、家长科学教育观念缺失；二、家长正确儿童观的缺失。科学教育观和正确儿童观的缺失使得家长一方面重视“入园”，另一方面完全从自身的角度出发思考这一问题，表现为对情感教育的忽视，对办园性质的忽视，对幼儿园办园质量的低要求等。

研究从社会、幼儿园、家长三个角度提出一些对策，一是要提高学前流动儿童家长的社会地位和经济水平，特别应该重视社区的作为；二是要帮助学前流动儿童家长转变教育观念，树立正确的教育观和儿童观；三是要改进公办园，扶持民办园，办适合流动人口的幼儿园。

关键词：南京地区；流动儿童；学前教育；入园难  

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论  1

（一）问题提出 1

（二）研究方法 1

二、现状与分析 3

（一）南京地区学前流动儿童“入园难”现状 3

（二）“入园难”原因分析  4   

三、讨论与建议 10 

（一）讨论 10

（二）建议 11

参考文献 13

致谢 14

附录 15