幼儿园主配班教师工作配合现状调查研究.doc

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  • 更新时间:2018-06-13
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摘要:本文对幼儿园主配班教师的配合进行了调查,主要涉及以下几个方面:一、运用观察法观察了解主配班教师工作分工和工作配合现状,发现良好的配合状态能够促进班级良好的氛围,教师工作热情高,而不良的配合状态使教师间的合作不能良好的展开,工作效率低下;二、通过观察和访谈法发现幼儿园目前以良好配合为主,但仍存在少数不良配合,分析并找出造成不良配合的主要原因是教师个人因素;三、针对不良配合的情况,提供一些改进的建议,建议教师要进行正确合理的自我定位,不断提高合作意识,认识到良好合作的优越性,积极沟通,学会换位思考。其次园方要采取科学的主配班模式,公平对待主配班教师,积极了解班级工作配合情况并给予及时的沟通指导。

【关键词】主班教师;配班教师;工作配合;

 

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

(一)研究的缘起-1

(二)概念界定-1

(三)研究意义-2

(四)文献综述-2

1.国内有关研究-2

2.国外有关研究-3

二、研究设计-4

(一)研究对象-4

(二)研究方法-4

1.文献法-4

2.观察法-4

3.访谈法-5

三、研究结果与分析-5

(一)主配班教师工作配合模式主要为主配班轮换制与班主任制相结合-5

(二)工作配合分工主要是主班教师负责教学活动,配班教师负责其他活动-6

(三)工作配合状态主要以良好配合为主,但仍存在少数不良配合-8

四、对策和建议-13

(一)教师需保持正确主配班教师观念-14

(二)教师需继续提高自身专业素质-14

(三)教师间需及时沟通-14

(四)园方需合理安排工作-15

(五)园方需多关注教师心理健康,积极构建家园平台。-15

五、存在的不足-15

(一)知识经验的限制-15

(二)研究方法选择的科学性-15

参考文献-16

致    谢-17

附    录-18


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