低年级趣味识字教学有效性策略的探究.doc

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  • 更新时间:2018-08-09
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  • 课题出处:(香香巴拉)提供原创资料
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摘要:识字是小学低年级语文的教学重点,1600字的识字量要求,需要教师根据学生的身心发展特点及汉字特点来展开教学予以落实。本研究采用文献法和访谈法,在阐述趣味识字教学法的特点与价值之后,从趣味识字教学的原则入手,研究趣味识字教学的具体方法,重点归纳介绍故事识字、字谜识字、游戏识字等多种趣味识字方法,并通过对趣味识字课堂的一个范例模式的介绍,包括课前的准备工作以及课堂中最重要的内容,以此来论述无论是在常规的识字课堂还是其他识字活动课堂中,教师们应该把握的一些趣味识字教学的理念。以期提高教师的识字教学效率与质量,使学生爱上识字、主动识字、学会自主识字。

关键词:低年级;趣味;识字教学;策略

 

目录

摘要

Abstract

一、趣味识字教学的特点和价值 1

(一)符合低年级学生心理发展特征,富有创新性2

(二)能调动识字积极性,培养学生的识字兴趣·2

(三)有利于发展学生思维,具有实效性·2

二、趣味识字教学原则与方法· 2

(一)趣味识字教学原则2

(二)趣味识字教学方法4

三、趣味识字课堂例举——“科学认读”识字活动课7

(一)教学前的准备工作7

(二)课堂中的重要内容7

四、结语10

参考文献·11

致谢13

附录:访谈提纲·14


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