面对幼儿消极情绪,幼儿教师做法探究.doc

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  • 更新时间:2018-08-09
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  • 课题出处:(香香巴拉)提供原创资料
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摘要:成人有喜怒哀乐等各种情绪,有积极情绪,也有消极情绪。同样幼儿也有多种情绪,当成人遇到伤心难过或者愤怒的事情的时候,我们经常会流泪哭泣或者大发脾气,其他人可能会安慰,我们也会远远地躲开,让自己静一静。但是当幼儿哭闹的时候,有些老师可能会用权威命令幼儿停止发泄,有些老师则可能会安慰疏导幼儿情绪,当然还有老师选择视而不见,不同的做法显然给幼儿带来的影响是不同的。那么老师怎么样做才更有助于幼儿身心健康呢?针对这一情况,笔者使用了调查问卷与个案研究相结合的方式,特地选了南京四所优秀幼儿园作为调查点,通过对小中大班老师发放调查问卷,获得实证数据,反应教师如何面对幼儿消极情绪的较普遍现象。同时跟踪记录一位幼儿典型的消极情绪事件,为教师做法提供清晰的刻画与细致的描述,以小见大,并对老师采取的不同方法进行分类和研究,从中总结和提取出普遍性原理。在探索中给出自己的一些建议,学会规避教师本身的消极情绪,学会自省,对错误做法进行分析,并且在积极正面的处理措施和方法中找寻共通点,从而在探究中找出帮助幼儿合理发泄消极情绪的方法与途径,促进幼儿身心和谐健康发展。

核心概念:幼儿; 消极情绪;教师做法;建议;自省; 身心和谐

 

目录

摘要

Abstract

 一、研究目的及意义1

 (一)研究目的1

 (二)研究意义1

 二、研究综述2

(一)相关概念界定.2

(二)国外关于幼儿消极情绪的研究.2

(三)国内关于幼儿消极情绪的研究.3

(四)本文研究重点及独特性.3

三、研究方案.4

(一)研究对象.4

(二)研究方法.4 

四、调查问卷整理分析.5

(一) 幼儿在园产生的消极情绪类型及原因5

(二)面对幼儿不同消极情绪,教师做法的整体分布与分析.6

(三)影响教师面对幼儿消极情绪做法的因素分析.8

(四)教师做法现有问题分析.10 

五、策略与建议 12

结语12

参考文献13

致谢14

附录


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