师范院校大学英语课程模式探究.doc

摘要：目前，国内大部分师范院校对非英语专业本科生的英语教育仍然停留在公共课层面上，即以通过大学英语四六级考试为主要导向，缺少对学生外语素养提高的应有关注，也缺乏相应的适应各专业发展需求的专业英语课程。

本文将从新课程改革的背景层面入手，在指出非英语专业本科生英语教育课程的不足之处的基础上，探讨实施“公共英语+学术英语”新课程模式的必要性。根据师范院校非英语专业学生英语学习的相关特点，探讨“公共英语+学术英语”的新课程模式的可行性。并对在实行新课程模式的过程中可能出现的问题，提出相应的应对策略和解决方案。

关键词：师范院校；非英语专业；英语课程模式；公共英语；专业英语

目录

摘要

Abstract

1.前言6

1.1研究背景6

1.2研究意义6

1.2.1理论意义7

1.2.2 实践意义 7

1.3研究方法8

1.4.相关概念界定8

1.4.1学术英语8

1.4.2学术英语课程 9

2. 国内师范院校大学英语课程现状分析9

2.1国内师范院校英语课程设置现状分析9

2.2国内师范院校大学英语课程实施现状分析10

2.3国内师范院校学生英语学习现状分析10

3.设置“公共英语+学术英语”课程新模式的必要性11

3.1 宏观政策方面的必要性11

3.2高校英语教学改革的现实推动11

3.3培养未来教师队伍的需要12

3.4提高英语考试通过率的现实因素12

4.“公共英语+学术英语”课程新模式基本结构和内容12

4.1 “公共英语+学术英语”课程新模式基本结构12

4.2 “公共英语+学术英语”新课程模式的基本内容13

4.2.1公共英语课程的基本内容13

4.2.2以专业为导向的学术英语课程基本内容14

5. 实行“公共英语+学术英语”模式遇到问题及解决措施

-5.1 实行“公共英语+学术英语”模式可能遇到的问题15

5.1.1部分教师教学理念落后和相关专业知识缺乏15

5.1.2学生外语水平参差不齐及个人兴趣不一15

5.1.3学校教学资源及师资力量有限15

5.2 相应的解决措施16

5.2.1建立完整的教师培训体系16

5.2.2加强学生对学术英语兴趣的培养，实行分级教学16

5.2.3加强对师范院校英语课程设置的改革与创新17

参考文献18

致 谢20