感觉统合训练对学龄儿童学习能力的影响.doc

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  • 更新时间:2018-02-12
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  • 课题出处:(小小青蛙)提供原创资料
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摘要:研究目的:感觉统合会影响儿童的智力发育和心理健康成长,感觉统合失调不利于儿童的学习。基于个体发育过程中神经系统功能可塑性、发育连续性等神经生物学理论,采用游戏形式对学龄儿童进行感觉统合训练,研究感觉统合训练对学龄儿童学习能力的影响。   

研究方法:选取苏州市某小学一年级学生60名为实验对象,随机将其分为两组:实验组(N=30)和对照组(N=30);以感觉统合训练为干预手段,实验组进行为期四个月的感觉统合训练,每周三次,每次30分钟;对照组进行日常体育教学活动,不参与感觉统合训练。在感觉统合训练干预前、后,运用“感觉统合能力发展评定量表”对实验对象有关感觉统合能力中学习能力方面进行评估和分析。运用计算机SPSS19.0软件或Excel软件对实验所获得数据进行统计学处理和分析。

研究结果:

1.一年级学生中部分儿童出现感觉统合失调和学习适应不良,感觉统合失调率为22.7%,学习适应不良率为20%。

2.感觉统合训练后,实验组测得前庭功能(47.19±5.04)、触觉(49.96±8.47)、本体感(50.19±6.79)以及学习能力(48.12±6.82)的得分与实验前(41.85±5.84、45.85±6.94、46.08±7.96、43.31±6.39)比较均有显著性提高(P<0.01,P<0.05);与对照组相比得分明显提高(P<0.05)。

3.感觉统合训练后,对照组测得前庭功能(43.41±5.32)、触觉(46.52±4.81)、本体感(48.74±5.46)以及学习能力(43.96±5.61)的得分与实验前(42.73±5.93、45.63±5.08、48.41±5.92、43.19±5.40)比较均有显著性提高(P<0.01,P<0.05);但没有实验组变化明显。

 研究结论: 

1.学龄儿童中有部分学生出现感觉统合失调,学校和家长应该引起重视。

2.感觉统合训练可以明显改善学生的前庭功能、触觉、本体感,提高和改善学生的感觉统合能力。

3.感觉统合训练可以明显改善学生的学习能力,对学习能力有促进作用。

 

关键词:感觉统合;感觉统合训练;学龄儿童;学习能力


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