当前习作教学中存在问题的原因与对策.doc

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  • 更新时间:2018-01-05
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摘  要:习作教学是语文教学中的重要内容,也是教学难点。难在打破固有的三段化套路,即教师讲解、学生写作和作后评讲,探索出将习作教学整合成紧密联系的统一整体的途径。习作过程性指导通过精简作前指导和丰富作后评改这两大策略,将教师的指导有机分配到学生习作的全过程中,不依据教师的教案来教,而是依据学生的实际需要灵活组织教学内容,让学生的思路走在前面。从作前到作后每一步都有引导,且每一步的引导都是所学生迫切需要的,做到“不愤不启,不悱不发”。

 

关键词: 小学,习作教学,过程性指导

 

目录

摘要

Abstract

1  前言3

2  当前习作教学中存在的问题3

3  当前习作教学中存在问题的原因分析5

3.1  学生习作的积累不足、兴趣缺失5

3.2  习作指导的有效性较低5

4  习作教学过程性指导的有效策略5

4.1  精简作前指导,转向过程性指导6

4.2  丰富作后评改,贯穿过程性指导9

结论13

参考文献14

致谢15

附录 1 教师指导下学生小组合作批改的习作 16


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