幼儿园集体教学中教师如何有效地回应.doc

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  • 更新时间:2013-08-13
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  • 课题出处:(致青春郑微)提供原创资料
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摘要:在集体教学活动中,教师能否给予幼儿积极有效地回应,是影响教学成功与否的关键。教师回应的方式是多样性的,在集体教学活动中,面对孩子的问题和行为,哪些是需要回应?哪些是不需要的?是值得我们深思的一个问题。本文分析了集体教学中教师回应存在的问题,并对在集体教学活动中教师回应幼儿地有效策略进行了探讨。

关键词:集体教学   教师回应   有效

 

集体教学是中国富有特色而又普遍的一种教育形式,实施集体教学活动是幼儿园教师最拿手的本领。集体教学活动是教师有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程,是师幼共同参与、有效互动和对话的过程。一次成功的教学活动离不开充分的预设,然而,在实际教学活动中,往往具有不确定性,幼儿在活动中会生成很多问题,如果在实施过程中按照自己事先预设的所有细节、内容,按部就班,就会压抑孩子们的兴趣。如何使一次集体教学活动进行地有声有色,关键在于教师能否有效地回应幼儿的需求。教师在集体活动中能否关注幼儿的反应,并给予适宜的回应,这决定着活动的成败与教学的有效程度。

 


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