“生活教育”理念下大班社会领域“我生气了”活动设计.doc

摘要:生活教育理论是与社会政治、经济发展相适应的科学、先进的教育理论，主张培养社会所需要的人才，对当前幼儿教育具有现实的指导意义。在应试教育的弊端逐渐显露的情况下，回归自然、回归社会成为现实需求。学前阶段是生活习惯与性格养成的关键期，社会情绪的调控关系到幼儿个体的健康成长、人际互动效果、社会和谐状况，运用生活教育理论指导并实施教育活动有助于教育目标的达成。

本课题主要采用了行动研究法，以生活教育理论为指导，设计、实施了大班社会领域“我生气了”的情绪教育活动，并对设计、实施的过程进行分析、反思，从教师、幼儿园和家庭三方面对幼儿情绪教育提出建议。

关键词：学前儿童社会教育活动，生活教育理论，情绪教育，愤怒

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-6

（一）研究背景与动机-7

（二）核心概念界定-7

（三）研究的范围与限制-9

二、文献综述-10

（一）关于生活教育的研究-10

（二）关于学前儿童社会教育的研究-11

（三）关于生活教育与学前儿童社会教育的研究-13

（四）关于学前儿童情绪教育的研究-14

三、 研究方法与设计-16

　（一）研究方法-16

　（二）研究设计-17

四、 活动设计与分析-19

（一）活动设计意图及其分析-19

（二）活动目标设计及其分析-21

（三）活动准备设计及其分析-21

（四）活动教学法设计及其分析-26

（五）活动过程设计与分析-27

五、结论与建议-30

　（一）活动效果-30

　（二）活动反思与建议-35

参考文献-43

致谢-45

附录