在小学数学教学过程中有效渗透数形结合思想--以苏教版教材为例.doc

摘要：数形结合思想是重要的数学思想方法。本文通过对苏州某小学中、高年级232名学生以及20名数学教师的问卷调查，分析了小学数学教学过程中渗透数形结合思想的现状，并针对存在的问题，提出了在小学数学教学中有效渗透数形结合思想的策略。

关键词：渗透；运用；数形结合；小学数学教学

目录

摘要

Abstract

一、在小学数学教学中渗透数形结合思想的意义

（一）渗透数形结合思想，帮助学生培养用数形结合分析问题的意识

（二）学习数形结合思想，帮助理解数学知识，发散思维，培养空间观念

1. “以数辅形”帮助学生深刻理解抽象数学知识。

2. 拓宽解题思路，提高教学效率。

3. “以形助数”让学生更直观地理解数学实际问题。

4. “数形互助”帮助学生发展空间观念。

二、苏教版教材中有关数形结合思想的渗透

（一）数形结合思想教学的总目标

（二）基于数形结合思想的教材解读

三、数形结合思想在小学数学教学中的渗透现状

（一）教师在教学中渗透数形结合思想的现状

（二）学生应用数形结合思想的现状

四、小学数学教学中渗透数形结合思想方法的有效策略

（一）解析教材，确定渗透数形结合的载体 

（二）设计教学，寻找有效渗透数形结合的路径

（三）反思体悟，培养渗透数形结合的意识

（四）鼓励应用，提高学生运用数形结合思想的能力

参考文献

致谢