小学生语文学习积极性的激发策略研究.doc

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  • 更新时间:2019-01-07
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摘要:《语文课程标准》指出:“语文教学应该激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性。”因此,在语文课堂上,要落实学生的主体地位,要让学生在课堂上独立思考,使学生敢想、敢说,不受约束地去探究、思考,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。但是并非所有学生都对语文学习具有一定的积极性,所以影响了语文学习效率的提升。那么语文教学应该怎样去调动学生的积极性呢?这是值得我们深入研究的问题。本文共分为五个部分:第一部分是对学习积极性进行了概念上的界定;第二部分是小学生学习语文缺乏积极性的主要原因;第三部分分析了小学生积极学习语文的重要性;第四部分分析了在课堂上激发学生的学习积极性的几点策略。

 

关键词:小学生;语文积极性;激发策略

 

目录

摘要

Abstract

一.绪论-1

 (一)研究缘起-1

(二)研究意义-1

(三)核心概念界定-1

(四)研究现状-2

二.小学生语文学习缺乏积极性的主要原因-2

(一)教师授课方面-2

(二)学生学习方面-2

(三)教材编排方面-3

(四)教学手段方面-3

三.小学生积极学习语文的重要性分析-3

(一)让学生爱上学习才能保证教学的高效-3

(二)培养学生终身学习的意识-3

四.激发学生语文课堂学习兴趣的策略-4

(一)逐步养成主动融入课堂的习惯,让学生主动学习。-4

(二)运用多种教学方法,培养学生的学习兴趣。-6

(三)改变课堂消极心理状态,培养学生必胜的信念。-7

(四)采用多角色的评价模式,体现自主性-7

(五)教师要逐渐完善自身-9

五.结语-10

参考文献-10


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