小学生情境学习的理论构建与实践路径.docx

摘要：情境学习作为一种新型的教学模式，成为了这些年来学术界学习理论的研究重点，经历了行为主义理论、认知科学理论、建构主义理论之后，情境学习理论成为了又一个重要的学习理论。情境学习的理论构建和实践路径的快速发展推动了现代学校教育和社会组织的变革。本文整理了情境学习的理论，探讨了该理论的实践路径，分析推进情境学习理论向前发展的对策及面临的难关与挑战。

关键词：情境学习，理论构建，实践路径

目录

摘要

ABSTRACT

一、导论-3

（一）课题研究的背景-3

（二）选题意义-3

（三）研究方法-4

二、情境学习相关概念及小学生特点-5

（一）概念的界定-5

（二）有关情境学习的理论研究-7

（三）有关情境学习的实践路径-10

（四）小学生心理与生理发展特点-12

三、情境学习基本观点及现状分析-12

（一）基本观点-12

（二）现状分析-14

四、情境学习的对策分析-15

（一）关注认知技能，丰富情境，交流思维（认知学徒制）-15

（二）关注实践性学习，重视合作（实践共同体）-15

（三）关注教师角色，善于反思（抛锚式教学模式）-16

（四）关注学生中心，倡导自主学习（基于问题的学习模式）-16

五、有待进一步研究和思考的问题-17

（一）如何完整的运用情境学习理论，使之融入课堂？-17

（二）如何运用情境学习发挥教学艺术？-17

参考文献-18

致    谢-19