如何将心理暗示运用到小学教育中.doc

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  • 更新时间:2016-12-22
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摘要:为了适应社会对于人才发展需要,我国进行了以素质教育为核心内容的各项教育改革,目的是使学生身心可以得到和谐发展。学龄儿童期是培养人身心发展的重要时期,教学生教育过程中注重心理暗示的运用,有助于小学生在学校中知识的获取。本文探究将心理暗示运用到小学教育教学中,提出心理暗示的主要影响因素,分析目前我国小学教学中心理暗示运用存在的问题,并提出具体的解决对策。

 

关键词:心理暗示;小学教育;教学

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、 引言-1

(一) 教育现象-1

(二) 研究背景-1

(三) 研究目的和意义-1

二、 “心理暗示”概述-3

(一) “心理暗示”的定义-3

(二)  国内外研究综述-4

(三) “心理暗示”的任务和功能-5

(四) 暗示教学法的目的、原则和方法-6

三、 影响心理暗示教学效果的因素分析-10

(一) 暗示者的权威-10

(二) 师生关系-10

(三) 心理气氛-10

(四) 合理的教学节奏-10

四、目前我国小学教育实践中运用心理暗示存在的问题及对策-12

(一) 存在的问题和误区-12

(二) 将“心理暗示”运用到小学教育教学中的策略-12

结 语-15

参考文献-16

致谢-17


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