基于心理契约理论的中小学教师敬业精神研究.docx

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  • 更新时间:2018-10-31
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  • 课题出处:(韩教授)提供原创资料
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摘要:师者,所以传道授业解惑也,教师一个伟大而充满光辉的职业,随着经济的发展和人民生活水平的不断提高,教师的社会地位、行为和态度也发生着改变。教师作为重要的人力资本更是如此。但在市场经济的的冲击下,部分教师淡化了教书育人的意识,这就要求我们采用合理的方式强化教师的敬业精神,心理契约在这时就起到了纽带的作用,使双方相互平衡与制约。

就专业而言,我所理解的心理契约,就是一个双方的心理满足,即使双方没有正式的协议,但在双方的内心对对方是有期望的,当彼此的期望能够互相满足时可以友好相处,而当内心期望并没有得到满足时,那么问题随之出现。本文通过研读国内外有关心理契约的著作、文章以及有关理论,开展调查,利用调查问卷,针对中小学教师敬业精神的现状,结合中小学教师的职业特点,进行了系统研究。

 

关键词 :教师;心理契约;敬业精神

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言-1

(一)研究的背景-1

(二)研究的意义-1

(三)研究内容与方法-1

(四)研究难点与创新点-2

二、相关概念与文献综述-2

(一)心理契约的概念与测量-2

(二)国内外心理契约理论的研究与应用-2

(三)敬业精神的概念与特点-4

(四)中小学教师心理契约影响因素探究-5

(五)心理契约与中小学教师敬业精神关系研究-5

三、中小学教师敬业精神的实证分析-7

 (一)调查问卷与数据收集-7

    (二)中小学教师心理契约与职业理想的关系-8

    (三)中小学教师心理契约与立业意识的关系-8

    (四)中小学教师心理契约与职业信念的关系-8

    (五)中小学教师心理契约与从业态度的关系-8

四、研究结论与对策建议-9

    (一)结论-9

 (二)引导建立基于心理契约理论的中小学教师敬业精神策略-9

参考文献-10

附录1 中小学教师敬业精神调查问卷-11

附录2 教师心理契约调查问卷-12

致谢-14


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