小学数学课堂教师评价行为的研究.doc

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  • 更新时间:2018-02-05
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  • 课题出处:(小小青蛙)提供原创资料
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【摘要】教师评价行为是小学数学课堂中极为普遍的一种现象,它不仅能给予学生反馈信息,也能启发学生思维,调动学生学习的积极性。笔者在查阅文献的基础上,对南京P区一所小学进行了课堂观察和学生问卷调查。通过课堂观察和问卷分析了解小学数学课堂中教师评价行为的现状,发现所存在的问题并指出问题产生的原因。根据现状分析,提出了优化小学数学课堂教师评价行为的策略和建议,主要有以下几条:树立正确的评价观念;提高教师的专业知识素养;加强对教师专门的评价训练;在课堂教学中开展多元评价。 以期为自己将来的教学生涯打下良好基础。

【关键词】小学;数学课堂;教师评价行为

 

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-1

(一)研究背景-1

(二)研究问题-1

(三)研究方法-1

二、研究的理论依据-2

(一)教师评价行为的相关概念-2

(二)教师评价行为的理论基础-3

三、小学数学课堂教师评价行为的现状调查-4

(一)调查对象-4

(二)调查目的和内容-5

(三)调查的结果分析-5

(四)存在问题的原因分析-9

四、优化小学数学课堂教师评价行为的对策和建议 -11

(一)树立正确的评价观念 -11

(二)提高教师的专业知识素养 -11

(三)加强对教师进行专门的评价训练 -12

(四)在课堂教学中开展多元化评价-12

五、反思与不足 -15

参考文献-16

附录-17

致谢-19


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