学前儿童家庭安全教育的现状调查研究--A幼儿园中班为例.doc

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  • 更新时间:2018-06-13
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摘要:众所周知,父母对幼儿的安全责任重大,挑战性强。本文采用问卷法、访谈法等对中班幼儿家长进行了较系统的调查,主要从以下几个方面入手:一、中班幼儿家长对幼儿进行家庭安全教育的现状;二、中班幼儿家长进行家庭安全教育的现状分析;三、中班幼儿家长进行家庭安全教育中不足的原因分析。在对上述问题的了解分析后,笔者建议幼儿家长:(一)多渠道积累他人经验,举一反三,适当检验,积极反思;(二)转变思想,力求“父母双打”,充分开发利用父亲的教育资源;(三)尊重幼儿以幼儿为主体,具体问题具体分析,科学解决;(四)家园合作,完善其对幼儿进行家庭安全教育的全面性。

 

【关键词】家庭安全教育;学前儿童;家园合作

 

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

(一)研究的缘起-1

(二)概念界定-2

(三)研究意义-2

(四)文献综述-3

1.国内有关研究-3

2.国外有关研究-4

二、研究设计-4

(一)研究对象-4

(二)研究方法-4

1.问卷法-4

2.观察法-5

3.访谈法-5

4.文献法-5

三、研究结果与分析-5

(一)中班幼儿家长对幼儿进行家庭安全教育的现状-5

1.家长基本情况-5

2.家长对家庭安全教育的认识-6

3.家庭安全教育的频率-9

4.家庭安全教育的主体-10

5.家庭安全教育的内容-10

6.家庭安全教育的方法-12

7.家庭安全教育的家园合作-14

8.家庭安全教育的实际困难-16

(二)中班幼儿家长进行家庭安全教育的现状分析-17

1.教育经验-17

2.教育不足-18

(三)中班幼儿家长进行家庭安全教育中不足的原因分析-19

1.家庭安全教育的知识储备不足,存在片面性-19

2.男女教育不平衡,爸爸的教育资源闲置-19

3.教育方法不够科学,过于忽视幼儿个体独特性-19

4.家园合作意识不强,主动性不够-19

四、对策和建议-20

(一)多渠道积累他人经验,举一反三,适当检验,积极反思-20

(二)转变思想,力求“父母双打”,充分开发利用父亲的教育资源-20

(三)尊重幼儿以幼儿为主体,具体问题具体分析,科学解决-21

(四)家园合作,完善其对幼儿进行家庭安全教育的全面性-21

五、存在的不足-22

(一)有限的知识经验-22

(二)研究对象的数量不多-22

(三)混杂因素导致结果的有效性有待加强-22

参考文献-24

致    谢-26

附    录-27


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