初中语文教学情境的设计与运用研究.doc

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  • 更新时间:2019-01-24
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  • 课题出处:(神笔马良)提供原创资料
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摘要:随着新一轮课程改革的开展及深入推进,当代国内的教学方法也随之发展,情境教学法开始进入中学语文课堂。情境教学法是指教师根据教学目标、教学内容、教材特点,创设一个特定的情境,以激发学生的学习兴趣和学习积极性、主动性,让学生在情境中学习,从而获得发展的教学方法。教师在中学语文课堂中,设计教学情境,广泛运用于实际教学,创造性地实践这一教学方法,有效地促进了基础教育课堂改革。但在实际教学中仍存在许多亟待解决的问题,鉴于此,笔者将结合实际案例,重点研究中学语文课堂中教学情境的运用及出现的问题,并对此做出一定的评价和建议,以寻求解决相关问题的方法。

关键词:初中语文 教学情境 教学设计 有效策略

 

目录

摘要

ABSTRACT

1.绪论-1

1.1教学情境的内涵与研究现状-1

1.1.1情境教学的概述-1

1.1.2情境教学的研究现状-1

1.2选题研究的时代意义——新课改环境下的必然之路-2

2.初中语文课堂中教学情境设计的问题及原因分析-2

2.1教学情境设计存在的主要问题-2

2.1.1预设悖理,教学结果不理想-2

2.1.2课堂死板,学生被动进入情境-3

2.1.3滥用工具,追求形式上的新颖-3

2.2原因分析-3

2.2.1忽视学情,照搬照套名师课程-3

2.2.2忽视文本积累,问题指向具有任意性-4

2.2.3忽略语文特性,语文课程特征不明显-4

3.对策建议-5

3.1围绕学生实际情况,设计符合学情的教学情境-5

3.2重视文本积累,设置指向明确的问题情境-6

3.3围绕语文学科特性,设置情境凸显人文性-7

4.结语-8

参考文献:-9

致谢-9


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