新市民是农村进城务工人员、城镇下岗人员和兼职的异地在校大学生等群体的集合。 新市民是我国城市建设的主力，他们为我们城市的建设立下了不可磨灭的功劳，加快了我国的工业化、城镇化进程。因此新市民群体理应受到尊重，理应享受城市居民同等的权利和待遇。但多方面的因素致使他们一直戴着"外来者""农民工"的帽子，难以得到平等公正的待遇。我认为造成这一结果的根本原因是对他们身份的不认同，以及对新市民群体社会弱势地位的定位。当前政府已经在各省市推广新市民这一概念，并且得到了越来越多的认可。名称的改变，代表着我国社会的发展以及对人权的尊重。
新市民子女大多处在生涯规划的启蒙时期，若能尽早接触到生涯规划，增强新市民子女对生涯规划的理解和筹备，将有利于这一特殊群体在短期内树立目标，增强斗志，激发潜能。从长远发展来看，新市民子女的在接触到生涯规划后，可以尽快做好生涯行动，探索、评估、调整自己的生涯规划，在日益激烈的社会竞争中早作准备准备，对新市民子女在其今后面对人生抉择、面对问题处理时，提高综合竞争力。
研究意义与价值 如今社会，城市中的新市民子女越来越多，其人际交往问题一直被人们所关注，这些新市民子女们面临着很多烦恼，物质上的清贫只是一方面，随着年龄的增长，学业上无人指导、成长中缺乏伙伴，甚至无法真正融入城市的心灵困境或许会一一显现；另一方面，家庭和学校对关注和培养孩子们这方面的问题重视不够，技术条件也不完善，不能为新市民子女提供与城市学生相同的就学机会，教学质量。 本次的研究侧重于开发适应新市民子女需求的生涯规划团辅方案，促进这类群体孩子的心理健康发展，树立新市民子女的早期生涯规划意识，有助于新市民子女远大理想志向的确定，同时帮助新市民子女自我启发，洞察自己，探索自己的兴趣爱好；拓宽人际交往。提升“扶苗计划”公益服务品质的实践路径，形成可供推广的操作模式，扩大“扶苗计划”公益服务的社会声誉；为以后从事新市民子女团体辅导研究的相关工作人员提供一些参考和依据，有一份可供参考的关于新市民子女生涯规划团体心理辅导的团辅手册。 （三）研究的范围与限制 本研究的主要范围是开发出适应新市民子女需求的生涯规划团辅方案，促进这类群体孩子的心理健康发展，树立新市民子女的早期生涯规划意识，帮助新市民子女自我启发，洞察自己，探索自己的兴趣爱好；拓宽人际交往。除此之外，是为了提升“扶苗计划”公益服务品质的实践路径，形成可供推广的操作模式，扩大“扶苗计划”公益服务的社会声誉；为以后从事新市民子女团体辅导研究的相关工作人员提供一些参考和依据，有一份可供参考的关于新市民子女生涯规划团体心理辅导的团辅手册。 此研究的限制主要体现在实施团辅对象的整体范围、内容属性、需求群体方面。整个实施团辅对象是新市民子女，其需求群体比较特殊；在内容属性方面属于经验课程，也称活动课程，是以活动为组织方式，根据心理逻辑而编排的课程，也即以成员为的主体性活动的经验为中心组织的课程。
本研究最终需要达成的目标有两个：一是开发出适应新市民子女需求的生涯规划团辅方案，促进这类群体孩子的心理健康发展，树立新市民子女的早期生涯规划意识，帮助新市民子女自我启发，洞察自己，探索自己的兴趣爱好；拓宽人际交往。二是提升“扶苗计划”公益服务品质的实践路径，形成可供推广的操作模式，扩大“扶苗计划”公益服务的社会声誉；为以后从事新市民子女团体辅导研究的相关工作人员提供一些参考和依据，有一份可供参考的关于新市民子女生涯规划团体心理辅导的团辅手册。在整个方案设计方面，本研究有以下特点： 1.呈现方式具有多样性： 由活动体验方式、情感体验方式、团体辅导方式、教育方式。因为在本研究中，所涉及到的概念—生涯规划，相对新市民子女而言比较抽象，所以需要以多种教育方式相结合的方式来设计方案。 2.在活动量方面： 较一般的团辅活动有所减少，每单元基本控制在3个活动，90分钟之内。原因是国内目前的团辅实施对象大多为在校青年大学生和企业成年受训员工，这两个群体与新市民子女这样的少年群体相比，年龄段偏大，精力更充沛，在自由支配时间上面比新市民子女更宽松。因此在时间、游戏难度方面有所减少。 3.在活动的多样性方面： 设计了唱歌、做游戏、拍照、讲故事、听讲等，但是在内容设计方面有所欠缺，比如有几期的活动可以在考虑时间因素的同时，使活动内容更加丰富多彩，增加游戏的趣味性，使成员更愿意参与活动。 4.在评估工具方面： 有所改进，在活动设计中添加了活动自评量表，以及具备高权威的测评量表。除此之外，此次方案设计比较注重培养新市民子女的交流讨论能力，在促进成员之间相互启发，相互思考的同事增加其人际交往能力。 设计出一份针对性强、操作性高的团体心理辅导方案，不仅需要理论知识的积累，还需要实践经历的磨练。在以后团辅方案的十几种，我应更注意这些问题，希望在理论知识积累和操作性实战演练的双重学习下，设计出更好的方案。 最后，希望我的团辅方案在帮助新市民子女树立早期生涯规划意识，帮助他们自我启发，洞察自己，探索自己的兴趣爱好，拓宽人际交往的同时，提升“扶苗计划”公益服务品质的实践路径，形成可供推广的操作模式，扩大“扶苗计划”公益服务的社会声誉。 |
