法国的汉语教学--以拉罗谢尔大学为例_法语论文.docx

Résumé : L'enseignement du chinois en France s’est développé très tôt. A l’Université de La Rochelle l'enseignement du chinois a commencé relativement plus tard, mais les professeurs sont en train de chercher un système plus perfectif ainsi qu’une méthode plus efficace. L’objet de ce mémoire porte sur l'enseignement du chinois à l’Université de La Rochelle, la recherche est en base des étudiants qui étudient le chinois au sein de cette université, des manuels, et des cours en classe, etc. Les méthodes principales de recherches consistent à faire des enquêtes, arranger des ressources, comparer et analyser en écoutant des conseils d’étudiants sur l’état de l’enseignement et de l’étude du chinois. Après toutes les recherches, nous pouvons constater qu’il existe encore quelques problèmes sur les manuels, sur les cours en classe et sur les ressources chinoises. En comparant la situation totale de l’enseignement du chinois en France, son enseignement du chinois à l’Université de La Rochelle peut progresser sur le système et sur les méthodes d’apprentissage. Nous donnerons des conseils sur quelques problèmes concrets de ces méthodes afin de promouvoir le développement de l'enseignement du chinois.

Mots-clés : enseignement du chinois à l’Université de La Rochelle ; manuel chinois ; système de l’enseignement ; méthode de l’enseignement du chinois

Sommaire

Résumé:

中文摘要

Introduction-1

Chapitre 1 : Enseignement du chinois en France et à La Rochelle-3

1.1 Envergure de l’enseignement du chinois-3

1.2 Objectifs pédagogiques-3

1.3 Institut Confucius de La Rochelle-5

Chapitre 2 : Enseignement du chinois en cours-5

2.1 Manuels-5

2.1.1 Manuels----« C’est du chinois »-5

2.1.2 Nouveau manuel----« C’est du chinois pour tous! »-15

2.1.3 Manuel----« New practical Chinese reader »-19

2.2 Enseignants-19

2.3 Activités en classe-20

2.3.1 Activités de licence-20

2.3.2 Activités de l’Institut Confucius-21

Chapitre 3 : Sondage auprès des étudiants-22

3.1 Objets du sondage-22

3.2 Organisation du sondage-22

3.3 Résultats du sondage-23

Conclusion-25

1. Conseils pour les manuels-25

2. Conseils pour les activités en classe-25

3. Autres conseils-26

Bibliographie-28

Remerciements-29