基于数学本原的初中数学教学设计.docx

摘要：本课题以一元一次方程的尝试检验法为主要研究内容，针对如何基于数学本原进行初中数学教学展开探究。

首先，笔者阐述了在当下的数学教学环境中通过数学本原展开数学教学的重要性，并以一元一次方程的尝试检验法为例，在分析教材及相关文献后探究其数学本原。

其次，针对这一教学内容，笔者观看了三节不同教师的课堂教学实录，分析所选案例的教学是否基于数学本原以及存在的主要问题、优点。

最后，结合这一教学内容的数学本原与案例反映的教学现状，笔者对该内容的课堂教学进行教学重构。

关键词：数学本原；尝试检验法；教学设计； 

目录

摘要

Abstract

1绪论-4

1.1研究背景及意义-4

1.1.1研究背景-4

1.1.2研究意义-4

1.2研究问题-4

1.3研究目的与方法-4

1.3.1研究目的-4

1.3.2研究方法-5

1.4研究现状综述-5

2问题的提出-6

2.1数学本原概述-6

2.2课堂教学中数学本原的实际意义-6

2.3一元一次方程中尝试检验法的数学本原探究-6

3一元一次方程课堂实录横向比较分析-7

3.1课堂中教师开展尝试检验法的具体教学活动-7

3.1.1课堂中教师开展尝试检验法的教学过程-8

3.1.2课堂中教师开展尝试检验法的时间分布-9

3.2课堂实录中教师教学活动存在的主要问题-9

3.3课堂实录中教师教学活动的可取之处-10

4基于数学本原的课堂教学重构-11

4.1基于数学本原的课堂教学重构-11

4.2关于教学重构的几点说明-13

参考文献

致谢