小学生习作畏难心理的成因及对策研究.doc

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  • 更新时间:2019-02-01
  • 论文字数:8996
  • 课题出处:(斯小思)提供原创资料
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摘要:当前,对学生而言,作文难是普遍存在的问题。学生缺乏写作的动力,以致学生的作文意识薄弱,不能把作文当作一种积极的能动的创造性活动。一提写作就紧张,就会产生压抑感,从而形成畏难心理。文章对小学生习作畏难心理进行了研究,分析了小学生习作畏难心理的原因,并针对其提出了一些解决策略,让学生明白作文“是什么、写什么、怎么写”,借以帮助学生克服这道心理障碍,培养学生浓厚的写作兴趣,提高学生的写作水平。

关键词:小学生,习作,畏难,成因,对策

 

目录

摘要

Abstract

1 前言4

2 小学生习作畏难心理的表现4

2.1 内容造假,情感失真4

2.2 依赖他人,抄袭严重4

2.3 草草写就,应付了事 4

3 小学生习作畏难心理的成因 5

3.1 写作素材缺乏,没有内容可写 5

3.2 写作要求太难,不知该如何写 5

3.3 写作兴趣不高,习作自信不足6

3.4 指导力度不够,训练方法简单 6

3.5 评价机制不足,消极思维体验7

4 小学生习作畏难心理的对策 7

4.1 指导学生学会观察,在阅读中培养学生积累素材的能力 7

4.2 写作形式开放,淡化命题要求 8

4.3 培养学生的写作兴趣,激发学生的写作动机 9

4.4 加强习作针对性指导,创新习作的训练方法 9

4.5 积极探索激励性机制,实施习作“全优评价”10

结论12参考文献13

致谢14


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