3-4岁幼儿早期阅读的影响因素与指导策略的研究.docx

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  • 更新时间:2018-08-31
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摘要:3-4岁是培养幼儿良好的阅读习惯和阅读兴趣的关键时期,并且 3-4岁的幼儿在阅读时常常容易受到外界环境的影响,如同伴阅读的影响,教师和家长的阅读指导等等。

本研究通过观察法,访谈法和案例分析法研究得出3-4岁幼儿阅读兴趣的影响因素有:阅读环境的创设;图书类型的选择;幼儿自身的阅读习惯和能力;教师的指导策略等等,根据这些研究与分析,提出一些切实可行的方法培养3-4岁幼儿的阅读兴趣,从家庭教育和幼儿园教育这两个角度切入研究,家庭教育方面得出:对3-4岁幼儿阅读习惯的培养应渗透到家庭生活的方方面面;教师应注意为3-4岁的幼儿提供温馨的阅读环境;家长应该为幼儿做出良好的阅读榜样;

家长和幼儿共同阅读能有效提高幼儿的阅读兴趣;幼儿园教育方面得出:教师应注意为3-4岁的幼儿提供温馨的阅读环境;教师应注意提供一些能够吸引幼儿注意的小物件;教师需营造一个温暖安心的阅读氛围;为幼儿选择适合他们年龄层次的图书;为幼儿选择他们所喜爱的阅读材料;教师的语言指导和非言语指导;

开展阅览室活动;灵活运用多媒体教学;在集体教学活动中用多种表达方式去解读文学作品。

 

关键词:3-4岁幼儿;早期阅读;阅读兴趣的培养

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、研究问题的提出1

 (一)研究的背景1

 (二)研究的目的和意义 1

 (三)相关概念界定2

二、研究的方法2

 (一)观察法2

 (二)访谈法2

(三)案例分析法3

三、3-4岁幼儿阅读兴趣的影响因素3

(一)阅读环境的创设4

(二)图书类型的选择4

(三)幼儿自身的阅读习惯5

(四)幼儿自身的阅读能力5

 (五)教师的重视程度5

(六)教师适宜的指导策略5

四、3-4岁幼儿阅读兴趣的指导策略6

(一)通过家庭教育来培养幼儿的阅读兴趣6

 (二)通过幼儿园教育来培养幼儿的阅读兴趣7

参考文献9

致谢10


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