大班幼儿争抢行为及其教育策略研究.docx

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  • 更新时间:2018-08-31
  • 论文字数:11606
  • 课题出处:(欣欣)提供原创资料
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摘要:五岁以后的幼儿,他们的个性特征有了显著的变化,自我意识和情感的发展会较小班和中班有所提升,但是对于大班幼儿而言,他们的行为往往还是无法控制,其中争抢行为在幼儿园中也十分常见,在教学活动中、区域游戏中、休息时幼儿都会因为各种各样的东西争抢起来,例如玩具、食物、物品等等。小则随意吵闹两句,重则会发生肢体冲突,这种争抢行为不仅会危害幼儿的身心健康,也会造成幼儿不合群的现象,因此我选取南京市某幼儿园某大班作为研究对象,运用了观察法、访谈法和案例分析法进行研究,通过研究,分析出大班幼儿争抢行为的原因,并针对不同原因提出了相应的教育策略,以此促进幼儿身心和谐发展,培养合作分享意识,养成良好的行为习惯,为大班幼儿幼小衔接做好充分的准备。

 

关键词:5-6岁;争抢行为;教育策略;合作分享

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言-1

(一)研究缘起-1

(二)研究的意义-1

二、文献综述-2

(一)核心概念界定-2

(二)相关研究综述-2

三、研究对象和研究方法-4

(一)研究对象-4

(二)研究方法-4

四、研究结果和分析-4

(一)大班幼儿争抢行为的现状-4

(二)引起大班幼儿争抢行为的原因及分析-7

(三)大班幼儿争抢行为的教育策略分析-9

五、研究结论和教育建议-12

(一)研究结论-12

(二)教育建议-13

致谢-14

参考文献-15


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