小学语文课堂教学幽默艺术研究.docx

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  • 更新时间:2020-10-10
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摘要:幽默是一个人的个性特点,也是一位当代教师宝贵的品质。当幽默融入语文教学课堂,可以将学生的学习兴趣充分激发出来,可以使课堂气氛更加融洽,同时还可以提升教学效果。因此幽默对于现代教育的发展具有重要意义。本文首先阐述了小学语文课堂教学幽默艺术具有的科学性、含蓄新、愉悦性、启迪性和情境性等五大特征,然后探索了如何在课堂导入、讲授、巩固知识和小结等各个教学阶段运用幽默教学,接着指出了学生对语文教师幽默的态度,并总结概括了语文课堂教学幽默的重要性,最后为升语文教师课堂幽默教学艺术提供了可借鉴的建议。

关键词:语文;幽默;课堂教学

 

目录

摘要

Abstract

引言

一、小学语文教学幽默的基本理论

(一)幽默

(二)教学幽默

(三)小学语文课堂教学幽默

二、小学语文课堂教学幽默的特点

(一)科学性

(二)愉悦性

(三)含蓄性

(四)启迪性

(五)情境性

三、小学语文课堂教学幽默的类型

(一)导入的幽默

(二)讲授的幽默

(三)巩固知识的幽默

(四)小结的幽默

四、学生对待语文老师幽默的态度

(一)学生心中好老师的标准

(二)学生的呼声:我们喜欢幽默的语文老师

(三)学生心中的另种表达:我们不喜欢缺乏幽默的老师

五、小学语文课堂教学幽默的影响

(一)有助于提高教师的自身素质

(二)有助于保持教师良好的教学心境和身心健康

(三)有助于提高学生的学习兴趣

(四)有利于锻炼学生的反应能力

五)有利于学生的身心健康

六、小学语文课堂教学幽默实施的建议

(一)教师要培养自己的教学幽默意识

(二)教师要注重思维能力的培养

(三)注意使用语文课堂教学幽默时“度”和原则的掌握

(四)把握教学幽默的应用条件和最佳时机

七、结论

参考文献

致谢


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