试论小学三年级学生习作问题及对策.doc

摘要：小学作文教学在小学语文教学中占据着非常重要的地位。在小学时期，作文教学主要包含写话和习作两点。在这之中，小学三年级的习作教学起到了至关重要的作用。三年级学生逐渐由写话演变成习作，因为二年级学生在进行写话时几乎都是通过图形来描述，写话涉及到的字数相对较少；在三年级开展习作时，命题和半命题的习作训练相对较多，习作的字数必须在200字之上，所以三年级学生开展习作训练的过程中会产生无法适应的现象。三年级学生会产生害怕习作、无话可写、习作内容空洞无味，习作习惯差的现象，这些是学生进行习作训练，也可以认定是教学在习作教学过程中的重要难关。本文将小学三年级当成研究对象，有效运用文献研究法、问卷调查法、观察法和访谈法等对小学三年级习作现状给予充分分析，参照《课程标准》中对小学中段习作的要求，针对其中存在的问题，提出了一些有关小学三年级习作问题的解决策略。如:[1]习作教学准备阶段的策略;[2]习作训练阶段的策略;[3]习作批改阶段的策略;[4]重视习作后的展示与交流等。

关键词：小学；三年级；习作；问题；策略

目录

摘要

Abstract

1 绪 论-1

1.1 问题的提出-1

1.1.1 选题背景-1

1.1.2 研究目的-1

1.1.3 研究意义-2

1.2 文献综述-2

1.2.1 国内文献综述-2

1.2.2 国外文献综述-3

1.3 研究方法-4

1.3.1 文献研究法-4

1.3.2 案例分析法-4

1.3.3 问卷调查法-5

1.3.4 访谈调查法-5

2 小学三年级习作教学概述-5

2.1 小学三年级习作课程概述-5

2.1.1 小学习作课程目标-5

2.1.2 小学三年级习作目标的侧重点-6

2.2 苏教版小学三年级习作内容的分析-6

2.2.1 苏教版三年级习作教材内容的编排特点-6

3 小学三年级学生习作现状调查-7

3.1 小学三年级学生习作现状调查设计-7

3.2 调查结果与数据处理-7

3.2.1 调查统计-7

3.2.2 结果分析-9

4 小学三年级习作存在的问题及分析-11

4.1 小学三年级习作存在的主要问题-11

4.1.1 学生方面-11

4.1.2 教师方面-12

5  小学三年级习作教学策略研究-13

5.1 习作教学准备阶段的策略-13

5.1.1 积极开展多样的读书交流活动-13

5.1.2 激发学习动机,鼓励学生勇于表达-13

5.1.3 留有充足的阅读时间,做阅读笔记-14

5.1.4 注重习作素材积累，让学生有话可写-14

5.2 习作训练阶段的策略-15

5.2.1 创设教学情境,深入观察-15

5.2.2 掌握观察的方法-15

5.2.3 自由习作，表达个性-16

5.3 习作批改阶段的策略-16

5.3.1 学生互相批改，完善习作-16

5.3.2 教师批改，及时给予反馈-17

5.3.3 以个性化的评价鼓励学生-17

5.4 重视习作后的交流和展示-17

总  结-18

参考文献-20

致谢-21

附录-22