学习分析技术支持的翻转课堂设计研究.doc

[摘要]随着教育信息化的逐步推进，教育领域近年来发生了巨大变化。学习分析技术和翻转课堂也随着教育的改革备受关注，学习分析技术是一种新型的学习分析手段，是通过一定手段收集学习者在学习过程中学习数据，对其进行分析，达到优化教学的一种技术。本文通过介绍翻转课堂的概念、发展现状，阐明在现有翻转课堂设计中存在的问题如学生课后学习效果不佳、量化检测过少和评价体制不科学等。本文通过学习分析技术解决以上问题并进行基本教学设计理念的探索，给出在翻转课堂中实施学习技术分析的存在问题和挑战，以期为我国教育改革提供一些参考。

[关键词]学习分析技术；翻转课堂；量化检测；个性化学习

目录

摘要

Abstact

引言-4

一、翻转课堂及其现状思考-4

（一） 翻转课堂概念-5

（二） 翻转课堂现状-5

1. 起源-5

2. 发展-5

3. 现状-6

（三）对翻转课堂现状的几点思考-6

1. 学生角度-6

2. 教师角度-7

3. 家长角度-7

（四）翻转课堂存在问题-7

1. 评价体系不完整-7

2. 缺少量化检测-7

二、翻转课堂中学习分析技术-8

（一） 学习分析技术定义-8

（二） 学习分析技术特点-9

1. 数据来源多样化-9

2. 分析技术全面化-9

3. 分析过程虚拟化-9

4. 反馈结果可视化-9

（三） 学习分析技术涉及的关键技术-10

1. 常用的分析方法-10

2. 常用的分析工具-10

（四） 学习分析技术在翻转课堂的应用-12

1. 学生数据收集-12

2. 分析收集数据-12

3. 调整教学结构-13

三、学习分析技术支持的翻转课堂设计理论研究-13

（一） 理论支持-13

1. 建构主义理论-13

2. 人本主义理论-13

（二）要素分析-14

1. 硬件设施-14

2. 参与人员-14

3. 分析工具-14

（三）设计原则-15

1. 个性化教学-15

2. 因材施教-15

（四）学习分析技术在翻转课堂中的意义-15

1. 教师角度-15

2. 学生角度-16

四、学习分析技术支持的翻转课堂设计-16

（一）教学设计流程-16

1. 教学内容分析-16

2. 教学过程设计-16

3. 评价体系设计-16

（二）教学实施过程-17

1.课前准备阶段-17

2.课堂内化阶段-17

3.课后总结阶段-17

（三）学习分析技术在翻转课堂应用中的挑战-18

1.专门的学习分析平台-18

2.数据的收集范围有限-18

3.关于学生的隐私问题-18

总结-18

参考文献-18