少数民族地区民间文化融入幼儿园课程的困境及解决策略--A幼儿园为例.doc

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  • 更新时间:2016-12-18
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摘要:在基础教育课程改革和多元文化整合教育的背景下,民族地区的教育发展日益成为备受关注的热点问题。积极开发当地丰富的民间文化课程资源,是发展民族地区的教育,促进民族地区课程改革有效实施的重要途径。在本次研究中,笔者以A幼儿园为研究对象,对其开发当地民间文化课程资源的现状做了描述,分析探究了A 幼儿园在开发当地民间文化课程资源中存在的诸如:教师对当地民间文化课程资源的认识狭隘、开发意识薄弱、开发程度低、开发内容单一、教师开发课程资源能力不足等问题。并对此提出了加强幼儿教师培训、加强与社会、社区和家庭资源的联系、开展主题活动进行整合性开发等策略。

 

关键词: 少数民族;民间文化;幼儿园课程

 

目录

摘要

ABSTRACT

前言-1

一、 A幼儿园开展利用当地民间文化融入幼儿园课程的基本情况-2   

(一)研究对象-2

(二)研究方法-2

1.观察法-2

2.访谈法-2

(三)A幼儿园开发利用当地民间文化课程资源两年来的基本情况-4

1.目前已利用的当地民间文化课程资源内容-4

2.对当地民间文化课程资源开发利用的实施形式-5

二、 A幼儿园开展当地民间文化融入幼儿园课程的现实困境-7

(一)教师对当地民间文化课程资源的认识较狭隘-7

(二)教师对开发当地民间文化课程资源的意识薄弱-7

(三)所开发的当地民间文化课程资源内容单一-8

(四)教师对当地民间文化课程资源的开发程度低-9

(五)教师开发当地民间文化课程资源的能力不足-10

三、 少数民族地区加强民间文化融入幼儿园课程建设的解决策略-11

(一)提高教师的民族文化修养-11

(二)加强理论学习,增强民族文化课程资源开发的意识和能力-11

(三)建立奖惩制度,让幼儿教师在竞争中不断创新新的课程内容-12

(四)创设蕴含当地民间文化元素的区角活动-12

(五)采取主题活动的形式有机的整合各种教育资源-12

(六)联系社会、社区和家庭资源,加强多方交流-13

结语-14

参考文献-15

附录-17

致谢-18


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