《指南》背景下幼儿园中班语言活动《动物藏哪了》的设计.doc

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出在五大领域中促进幼儿体、智、德、美全方面发展，结合《指南》中提出的要求，利用学科与学科之间的相互渗透设计活动。绘本是现今幼儿园中逐渐变重要的幼儿阅读图书，是以图画为主，文字为辅的幼儿读物，它具有很好地审美功能，好的绘本情节生动形象，从而激发幼儿的阅读兴趣。而音乐以动听的旋律带动着幼儿，进而培养幼儿情感、想象和综合能力，在绘本讲述的基础之上加入音乐的元素，这会让幼儿提高兴趣去阅读，并在阅读中了解绘本的乐趣。本次活动主要采用行动研究的方法，运用指南提出的目标与建议，对设计进行全方位的理论分析，继而对实践尝试进行反思和总结。

本研究在《指南》的背景下，尝试在绘本的教学中用音乐的手段丰富活动过程。活动设计分为四个部分：第一部分收集相关文献，确定本活动设计的内容为《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下语言与音乐相结合的活动。第二部分是选择幼儿园中班幼儿作为研究对象，制定出适合该年龄段幼儿的活动方案，最后实施并摄录活动过程。第三部分分别从设计意图、活动内容、活动目标、活动准备、活动过程五个方面对本活动设计进行分析说明。第四部分会针对活动设计与实施情况进行效果分析，并在反思过程中提出相应的建议。

关键词：中班幼儿，语言活动，绘本，音乐。

目录

摘要

Abstract

一、前言-1

（一）研究背景与目的-1

（二）核心概念界定-1

（三）研究意义

二、文献综述-2

（一）幼儿园绘本阅读-2

（二）幼儿园语言活动的现状和趋势-4

(三）有关音乐教育对幼儿发展的意义-6

(四)幼儿园中绘本与音乐结合的教学-6

三、研究方法与设计-6

（一）研究方法-6

（二）研究设计-7

四、活动设计与分析-7

(一)设计意图与分析-7

(二)活动内容设计与分析-8

（三）活动目标的设计与分析-9

（四）活动准备的设计与分析-11

（五）活动方法设计与分析-11

（六）活动过程的设计与分析-11

五、研究结论与建议-15

（一）活动反思-15

（二）设计反思-18

（三）研究建议-19

（四）启示-20

（五）结束语-22

参考文献-22

附录-24

致    谢-27