幼儿园某班“好孩子”现象透视.doc

  • 需要金币2000 个金币
  • 资料目录论文助手 > 教育论文 > 幼儿心理学 >
  • 转换比率:金钱 X 10=金币数量, 例100元=1000金币
  • 论文格式:Word格式(*.doc)
  • 更新时间:2019-03-01
  • 论文字数:25070
  • 课题出处:(陈燕)提供原创资料
  • 资料包括:完整论文,开题报告

支付并下载

【摘要】本研究采用参与观察与访谈相结合的方式对幼儿园某大班“好孩子”现象进行研究。首先,研究者通过访谈了解幼儿教师对“好孩子”的看法,找出教师眼中的“好孩子”;然后,通过对“好孩子”和教师行为的观察记录,分析“好孩子”的特质及教师教育行为带来的影响;最后,探究“好孩子”现象的成因,并提出相应对策。

 

【关键词】 好孩子; 幼儿教师; 教育行为

 

目录

摘要

Abstract

一、前言-5

(一)研究缘起-5

(二)研究意义-5

1.理论意义-5

2.实践意义-5

3.自我意义-5

(三)核心概念的界定-5

二、文献综述-6

(一)“好孩子”标准的演进-6

(二)“好孩子”现象的负面影响-6

(三)“好孩子”现象的成因-7

(四)扭转“好孩子”偏见的对策-8

三、研究设计-9

(一)研究方法的选择-9

1.访谈法-9

2.参与观察法-9

3.同伴提名法-9

(二)研究对象的确定-9

四、研究过程与结果-10

(一)班级基本情况-10

(二)谁是“好孩子”-10

1. L老师眼中的“好孩子”——“各方面自身条件好一点的孩子是好孩子。”-10

2.X老师眼中的“好孩子”——“每个孩子都是好孩子。”-11

3.班级幼儿眼中的“好孩子”-12

(三)“好孩子”的特质-12

1.扬扬和皓皓的家庭基本情况-12

2.扬扬和皓皓的自身特质-13

(四)教师对“好孩子”的教育行为-16

1. 给予“好孩子”优先权-16

2.向“好孩子”提供额外的机会-17

3.对“好孩子”犯错进行相应惩罚-18

(五)班级幼儿对“好孩子”的态度-19

1. 认可“好孩子”的“好”-19

2. 对“好孩子”崇拜与模仿-20

五、研究结果的讨论-21

(一)“好孩子”现象带来的负面影响-21

1. 导致“好孩子”对权力的滥用-21

2. 导致班级其他幼儿的盲目模仿-21

3. 导致教师形成思维定势,阻碍教师对其他幼儿的了解-22

4. 导致教育的不公平-22

(二)“好孩子”现象的成因-22

1. 教师个人经历及其与幼儿亲密度的影响-22

2. 幼儿自身特质引发的教师自然情感的影响-22

3. 不适当的“榜样教育”的影响-23

4. 教师教育观念未能落实于教育行为的影响-23

(三)对策与建议-23

1. 看到每个孩子的闪光点而不仅仅是“好孩子”的闪光点-23

2. 让“好的行为”而不是“好孩子”作为幼儿的榜样-23

3. 把机会留给有需要的孩子而不仅仅是“好孩子”-24

六、研究反思-24

(一)研究中的不足-24

(二)效度问题-24

(三)伦理道德问题-24

参考文献-25

致谢


支付并下载

提示:本站支持手机(IOS,Android)下载论文,如果手机下载不知道存哪或打不开,可以用电脑下载,不会重复扣费