幼儿眼中的“爸爸妈妈”.doc

摘要:幼儿对父母的认知研究属于幼儿社会角色认知中幼儿对他人的认知，幼儿对父母的认知不仅会影响幼儿的社会性、个性的发展，也会影响父母的教养观念、教养行为。本研究试图从幼儿角度出发，研究幼儿对父母角色的认知情况，从而帮助父母更好的完善其角色认知。

本研究对140名中大班幼儿进行了结构性访谈，了解并分析了幼儿眼中的“爸爸妈妈”形象，比较了不同性别、不同年龄段幼儿眼中“爸爸妈妈”的差异。

通过分析访谈资料，发现幼儿对父母角色认知的特点是：父母现实角色与幼儿理想的父母角色是一致的；女生对父母角色的感知能力高于男生；大班幼儿对父母角色认知更加全面；亲子关系与儿童对父母的认知水平成正比；幼儿对父母的基本特征的认知还停留在表面。

基于研究发现和讨论，本研究提出以下教育建议：家长要注意自己的言行举止，树立良好的形象；多与幼儿进行交流互动，促进幼儿对父母角色的全面认知。幼儿园课程要关注幼儿对父母的认知，开展专门的主题活动，组织各种有趣的活动，丰富经验，促进角色认知的发展。

此外，由于理论水平及现实条件限制，本研究也存在不足。

关键词：幼儿，父母角色，角色认知

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-7

（一）研究背景-7

（二）研究意义-7

（三）重要概念解释-8

（四）研究的范围与限制-8

二、文献综述-8

（一）关于幼儿社会认知的研究综述-8

（二）关于幼儿对社会角色认知的研究综述-9

（三）关于亲子关系与父母角色认知的研究综述-12

三、研究设计-13

（一）研究目标-13

（二）研究内容-13

（三）研究方法-13

四、结果分析与探讨-15

（一）研究结果-15

1.幼儿对父母角色的认知概况-15

2.不同性别的儿童对父母角色的认知-19

3.不同年龄段儿童对父母角色的认知-21

（二）研究讨论-23

1.幼儿对父母角色的认知和期待相一致-23

2.大班幼儿对父母角色认知更加全面-24

3.不同性别儿童对父母角色认知的感知能力不同-24

4.亲子关系与儿童对父母的认知水平成正比-25

5.幼儿对父母的基本特征的认知还停留在表面-25

五、结论与建议-26

（一）研究结论-26

（二）研究建议-26

六、参考文献-29

附录-30

致    谢-32