李吉林小学语文阅读情境教学的研究.doc

  • 需要金币500 个金币
  • 资料目录论文助手 > 教育论文 > 小学语文阅读 >
  • 转换比率:金钱 X 10=金币数量, 例100元=1000金币
  • 论文格式:Word格式(*.doc)
  • 更新时间:2014-01-04
  • 论文字数:15524
  • 课题出处:(没有人懂我)提供原创资料
  • 资料包括:完整论文

支付并下载

【摘要】 本文计划探究李吉林小学语文阅读情境教学的相关理论及操作过程,在此基础之上,紧扣形象、情感、审美、语言训练等四个方面得出自己对其的一些评价。最后,结合自己在小学语文阅读教学中的观察和实践,对不同文体的阅读情境教学的具体操作过程进行了总结和反思。

【关键词】 情境;形象;情感;审美;语言训练

 

【Abstract】This article plans to explore the related theories and operational processes  of  Li  Jilin situational teaching of elementary Chinese reading education , and based on this, I made some evaluation from four aspects of the image, emotion, aestheticism, language training .Finally, combining with my observation and practice on elementary Chinese reading education , for different styles of reading situational teaching, I did some summary and reflection for its concrete operational processes.

【Key words】 situation ;  image;  emotion;  aestheticism;  language training

 

  笔者在撰写论文的过程中,认真研读了有关李吉林老师的研究性文章、李吉林老师的教学实录、李吉林老师与青年教师的谈话以及专家们对李吉林老师的评价等等,对李吉林老师的情境教学的理论及操作做了细致的了解。为了进一步深入认识李吉林老师的情境教学,笔者从小学语文阅读教学入手,结合自己在小学语文阅读课堂上的观察和实践,阐述了自己对李吉林阅读情境教学的评价,以及自己在实践中的具体操作过程。

  阅读情境教学将学生的认知、情感和审美活动相结合、形象思维与逻辑思维相结合;让学生在生动、形象的情境中主动地学习语文知识,领悟语文情感,欣赏语文的美;还让学生在教学的过程中掌握一些语文阅读的方法,提高学生的阅读能力和写作能力,真正做到“授之以渔”。


支付并下载

提示:本站支持手机(IOS,Android)下载论文,如果手机下载不知道存哪或打不开,可以用电脑下载,不会重复扣费