小学低年级亲子阅读的调查研究--A小学为例.doc

摘要：现如今经济快速增长，科技不断进步，电视电脑给我们的生活带来了极大的便利。与此同时，随着信息技术的发展，人们也意识到阅读在生活中的重要性因此越来越多的家庭开始重视早期阅读以此来培养孩子的阅读能力。本文以句容市A小学一二年级的学生家长为调查对象，通过问卷调查法、文献研究法和访谈法对这些家庭开展亲子阅读活动的现状进行调查研究，本次调查分为以下几个部分，分别是：“家长的亲子阅读观”、“亲子阅读环境的创设”“亲子阅读的互动方式”这三个部分，然后对调查的数据进行分析，总结目前A小学低年级亲子阅读的现状；其次针对调查结果分析可能存在以下几个问题：家长对什么是亲子阅读的理解不够全面，大部分家庭在创设阅读环境这一方面也不够理想，缺乏科学性指导，导致亲子阅读最终实施的效果也不是那么理想。最后笔者根据调查分析原因给出一点建议：家长要树立正确的亲子阅读观，正确理解亲子阅读的价值，此外家长还需要选择固定的时间和地点、高频率的开展亲子阅读活动，并且在活动进行中要与孩子多交流，多提问以及在结束以后要对已经阅读过的材料进行巩固。

关键词：小学低年级；亲子阅读；现状调查

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究缘起-1

1.2 研究目的和意义-2

1.2.1 研究目的-2

1.2.2 研究意义-2

1.3概念界定-2

1.3.1 阅读-1

1.3.2 亲子阅读-2

1.3.3 小学亲子阅读-2

1.4 研究现状-2

1.4.1 国内研究-3

1.4.2 国外研究-4

1.5 研究方法-5

1.6 研究对象-5                                                           

2 小学低年级亲子阅读现状的调查-5

2.1 家长的亲子阅读观-5

2.1.1 家长对亲子阅读的认识-5

2.1.2 家长对亲子阅读价值的理解-5

2.1.3 亲子阅读活动的主要内容-6

2.2 亲子阅读环境的创设-6

2.2.1 亲子阅读的时间和频率-6

2.2.2 亲子阅读的材料-7

2.2.3 亲子阅读的地点-8

2.2.4 家长自身的阅读习惯-9

2.3 亲子阅读的互动方式-9

2.3.1 亲子阅读方法的选择-9

2.3.2 亲子阅读提问的指导-10

2.3.3 亲子阅读效果的巩固-11

3 小学低年级亲子阅读现状中存在的问题-12

3.1 部分家长对亲子阅读活动所带来的价值存在片面性-12

3.2 阅读时间、空间安排没有计划性和合理性-12

3.3 亲子阅读的材料选择不合理-12

3.4 亲子阅读方法枯燥-13

3.5 部分家长不注重提问和巩固-13

4 小学低年级亲子阅读现状存在的原因分析-13

4.1 家长对亲子阅读不够重视-13

4.2 忽视阅读环境创设的重要性-14

4.3 没有关注孩子的阅读兴趣-14

4.4 缺乏专业人员指导家长实施亲子阅读活动-15

5 改善亲子阅读的相关策略-15

5.1 正确认识亲子阅读的价值，坚持亲子互动的理念-15

5.2 提高孩子阅读兴趣，选择合适的阅读材料-16

5.3 改变陈旧的阅读方式，采用各种新颖的阅读指导方法-16

5.4 提供良好的阅读环境，给孩子树立学习榜样-17

5.5 依靠社会力量，普及亲子阅读知识-17

6结语-18

参考文献-19

致谢-20

附录-21